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转学攻略:如何转学到德克萨斯大学奥斯汀分校



转学季快乐!

为了帮助我的订阅者,我发布了一些关于如何转学进入一些最受欢迎的学校的文章。文章特别涵盖了他们独特的文化,以及你能做些什么来在竞争中脱颖而出。 利用这些信息来帮助你策划一个完美的,学校特有的申请吧。

今天的学校是:德克萨斯大学奥斯汀分校

德州大学奥斯汀分校只接收23.9%的转学申请(低于新生申请的38.5%),这意味着申请这所学校的竞争非常激烈。我从收集了2018-2019中重要的转学申请数据:

平均学分绩点(整体转学申请人水平) •3.75

性别 •女性:56% •男性:44%

种族 •白人:42% •拉美裔:28% •亚洲:16% •黑人:4% •外国:5% •多种族:3% •美国印第安人:不到1% •本土夏威夷人/太平洋岛民:0% •未知:1%

居民比例 •德克萨斯州居民:95% •外州学生:3% •国际学生:2%

如何申请德克萨斯大学奥斯汀分校?如何最大限度地增加被录取的机会? 在开始你的申请之前,确保你符合所有的要求,你可以在这里找到完整的:入学申请要求清单 (https://admissions.utexas.edu/apply/transfer-admission)

德州大学奥斯汀分校要求至少有24个可转的大学学分 ,GPA最低为3.0/4.33分(https://admissions.utexas.edu/apply/transfer-resources)。一些专业,如商业、经济、工程和计算机科学,都有必修课程的要求,所以一定要在注册前查看“必修课程” (https://admissions.utexas.edu/explore/prerequisites),以确保你已经完成或将要完成必要的课程。

正如我所提到的,德州大学奥斯汀分校是一所竞争激烈的学校。如果你的平均绩点不高(大部分是A),你被录取的机会就很低——即使你有很强的“软”申请材料。出于这个原因,聘请大学顾问是一个很好的主意,可以帮助你最大限度地提高你被录取的机会。尽早开始启动申请也最符合你的利益。你在申请材料上投入的时间越多,你就越有可能提交强有力的、完善的申请。这是显而易见的,但我看到学生们犯的一个最大的(完全可以避免的!)错误是,等到最后一分钟才提交仓促的、不够出色的申请材料。

德克萨斯大学奥斯汀分校对每一项申请都进行了全面审查。因此,他们对申请者期望很高——两篇申请论文、一份简历、成绩单、英语语言能力测试和可选的推荐信。

一半的申请评估关注你的GPA和课程的严格程度。另一半将按1-6分进行评分。招生官(AOs)希望看到你有能力在德州大学奥斯汀分校获得成功,对你未来的目标和实现目标的方式有一个清晰的想法,并希望你能很好地融入他们的校园。这意味着,除了满足学术要求外,你作为申请者的目标是证明你非常“适合”德克萨斯大学奥斯汀分校和你的首选专业。

💗💗💗提示——确保你的申请材料一起作为一个集体整体告诉一个故事。换句话说,你希望你的每一份申请材料都能多讲述一点你自己的故事——你的材料不应该重复,而应该互相补充。 论文是证明“适合”的最佳方式。你需要完成申请论文A,然后从下面三个提示中选择一个作为你的第二篇申请论文。我们分别来看一下。

论文A - 目的陈述 目的陈述将提供一个机会来解释任何你认为可以为你的申请增加价值的情有可原的情况。你也可以解释一下你的学术背景或与你的学科相关的宝贵经验的独特之处。目标陈述并不是指你在高中取得的成绩,也不是指你参加学校相关活动的记录。相反,这是你直接向招生委员会发表演讲的机会,让我们更多地了解你作为一个个体的情况,这是你的成绩单和其他申请信息无法传达的信息。

这篇文章要求申请人回答5大问题: 1. 情有可原的情况(论文B部分有详细介绍) 2. 以前的学术发展/成就 3. 当前的研究 4. 未来的学术和职业目标 5. 德克萨斯大学奥斯汀分校将如何帮助你实现这些目标

虽然有不同的方法来处理个人陈述(包括简单地按照上面列出的5点的顺序),我碰巧有一个最喜欢的方法。事实上,这是我提供给我所有转学申请学生的方法。我为什么喜欢它?因为它表明你不仅是一个有能力的学生,而且你致力于你的教育,对你的未来有一个计划。在你的文章中展示这一点是必要的,因为招生委员会经常担心转学申请人“优柔寡断”,这意味着他们缺乏决心。这种转学的行为本身就显示出了一定程度的不确定性,所以你必须把你的文章作为一个展示成熟和自信的机会。

下面是我使用的提纲:

第1段 - 通过讲述一个小故事来吸引读者,这个小故事展示了你的主要特点或者你的个人价值(在你的研究领域使用个人价值是很重要的加分项)。 第2段 - 解释你为什么在现在的学校/为什么选择这个专业。 第3段 - 解释你为什么想离开现在的学校。你现在就读的学校为什么不能满足你的教育需求或目标? 第4段 - 展示你如何充分利用你在现在学校的时间。你所追求的课程/经历为你下一步的学术发展做了哪些准备? 第5段 - 为什么选择X大学 第6段 - 结束,如果可能的话,链接回你的介绍

为了将学校适合纳入这篇文章,你必须彻底研究学校以及德州奥斯汀分校。招生官想知道的是——具体地说——为什么你最适合德克萨斯大学奥斯汀分校,而德克萨斯大学奥斯汀分校为什么最适合你。使用这种技术来识别不同的方式你和大学匹配起来,可以参考我的文章:如何写出优秀的“为什么选择xx大学”申请论文 你也应该讨论德克萨斯大学奥斯汀分校和它的资源与其他大学的不同之处。

论文B - 情有可原的情况

你可能想要把一些个人信息作为申请入学的一部分。写一篇描述这些信息的文章。你可能会遇到特殊的困难、挑战或机遇,这些都影响了你的能力或学历、个人责任、特殊的成就或才能、教育目标或你可能为致力于创造多样化学习环境的机构做出贡献的方式。

如果你在学术或个人生活中遇到了特殊的挑战,这是你解释它们的机会。只有在你需要处理你无法控制的情况并且能够保持积极的状态时,才回答这个问题。否则,跳过它。 影响你学术生活的特殊挑战可能包括个人疾病、学习障碍或需要帮助家庭成员。因为老师不喜欢你而得低分是不适用的。成功回应这一提示的关键是描述消极的情况保持简短,而把重点放在你采取的缓解或克服它们的步骤上。表现出你的积极和适应力。

论文C - 指定的研究领域

个人与物体、图像和空间的互动是如此强大,以至于可以改变一个人思考特定问题或主题的方式。对于你想要学习的领域(建筑、艺术史、工作室艺术、视觉艺术研究/艺术教育),请描述一个在该领域的指导或你与一个物体、图像或空间的个人互动对你的思维产生这种改变的经历。你做了什么来实践你的新想法?你做了什么来为自己在这个领域的进一步学习做准备?

这个提示是要你描述你想要学习什么,你是如何学习、观察或体验到的东西导致了这种渴望,以及你为实现目标做了哪些准备。招生委员会想要看到你有热情在你想要的专业上取得成功。 以一个与你的专业相关的轶事——一个简短的,描述性的故事——开始这篇文章。你的故事不一定要确定你是什么时候意识到你对你的专业感兴趣的,但可以是你感到鼓舞的时候。换句话说,表现出兴奋。然后继续解释你的课程和经历是如何为你在本专业的进一步学习做准备的。不要只是简单地重述你的简历,而是要给出具体的例子来证明你在你选择的领域的知识和独特的技能。

论文D - 议题的重要性

选择一个对你来说很重要的议题——它可以是个人的、学校的、政治的或国际的——然后写一篇文章,解释这个问题对你自己、你的家庭、你的社区或你这一代人的重要性。

对于这个提示,你几乎可以处理任何主题。目标不是找到招生委员会“想要看到”的问题,而是表明你可以写你关心的东西。有两种方法可以成功地解决这个提示: 1. 利用这个机会来阐述你的简历。通过你的主题,突出你的经历,独特的技能,价值观,和个人特点。 2. 把你的主题和你想学的专业联系起来。用它作为你进入你的研究领域的动力。

💗💗💗提示——研究德克萨斯大学奥斯汀分校的使命和目标。这将让你了解招生人员在审查申请时需要关注什么。想想你已经完成的或者经历过的与学校所陈述的使命相一致的事情,并把这些经历或者个人特点融入到你的文章中。

从我作为留学顾问的经验来看,德克萨斯大学奥斯汀分校更喜欢那些表现出以下特点的学生: •激情和热情 •领导 •对社区的贡献

激情、热情和领导力可以适用于申请材料的任何地方,所以请享受将它们注入到你的故事中!不要被你表现出的激情或领导力所迷惑。换句话说,不管你是对数学奥林匹克竞赛这样的学术活动充满热情,还是对风筝制作这样的稀奇古怪的活动充满热情,招生委员会只是想看看你是否真的对某件事充满热情。领导力也是如此:不管你是辩论俱乐部的成员,还是你教孩子们如何编织,招生委员会只是希望看到你能激励其他人行动起来。

为了展示你对社区的贡献,你可以通过讨论你是如何通过志愿者工作、环境保护工作或公民参与等活动参与社区的,来表明你对你周围的世界很感兴趣。奥斯汀大学的社区服务记录将大有帮助。

你需要帮助整理你的UT Austin转校申请吗?我每年都会帮助很多学生成功转学到他们梦想中的学校,我也可以为你们做同样的事情!

我提供按时计费服务,3种不同的转学申请套餐,以及一个基本的转学计划,包括一个个性化的转学分析,一个1小时的战略电话讨论出一个正式的转学计划,以及5小时的转学申请指导。 以下是我过去成功转学的学生不得不说的话:

“我只是想让你知道我是多么感谢你的帮助。由于您在转学申请过程中的帮助,我能够在获取学位上取得进步。考虑到我的情况,我能进这么多学校真是太棒了!没有你的帮助,这是不可能的。” “我只是想告诉大家,我被纽约大学录取了!!”你确实超出了我的预期,让我思考了很多以前从未想过的事情。非常感谢你的诚实和指导。这对我帮助很大。” 祝大家好运,转学生们!

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